黄燕宁，教育学博士，首都师范大学教师教育学院数理科学教育系副教授、硕士生导师。
1990至1994年就读于首都师范大学化学系本科，1998至2001年获北京师范大学化学学院硕士学位，2007至2011年获该校博士学位。1994年至2000年任教于北京十八中，2000年调入首都师范大学从事化学课程与教学论研究，主讲本科生《化学教学论》和研究生《化学教学设计与实践》课程。 其研究成果获2014年国家级教学成果二等奖及2019年北京市哲学社会科学优秀成果奖，2025年作为完成人之一在北京市高等教育教学成果奖推荐书中。 出版《初中化学教学策略》《化学项目学习的理论与实践》等著作，主持《全日制教育硕士教学观念与教学行为一体化发展培养模式研究》项目。作为《义务教育化学课程标准(2022年版)》案例式解读主编之一，参与编写中国科学教育发展报告（2021）中学化学教育发展专题。 在基础教育领域开展“实验探究教学”“大单元教学设计”指导，承担河北省“国培计划(2024)”项目式学习专题讲座，多次担任全国课堂教学研讨会专家评委。
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