首先，老师要理解调皮是一些学生的特质，不一定是故意为之。即使是有逞强好胜，引起别人注意等刻意为之的倾向，也需要实施正确有效的教育手段。
其次，老师不能让这样的学生感受到你过于专注他们的一举一动，造成“人来疯”的局面。按兵不动，不轻易发话，一旦发力就要治标又治本。
不揭短，不唠叨，一视同仁，发现闪光点立即表扬鼓励。正面教育占主流，训斥，批评，不作为主要的教育策略。
充分利用其调皮、好动、管不住自己的特点，多承担一些班级工作，把负能量尽力转换为有效的正能量，把调皮的劲儿用在正当的地方。
老师对待这样的同学，要拿捏好分寸。有时可以用幽默风趣的话语，用调皮的口吻对待他们，让学生知道老师对他们和大家是一样，避免形成对立情绪，从而变本加厉。
也不要觉得。这个孩子表现不好。怎么能做点负责的事呢？实践证明，小时候调皮的孩子，长大后会让人刮目相看。
人的多样性决定了学生性情的各自精彩，各自无奈。
泰然处之，平常心看待，尽力而为，足以。
