以下是对七下语文课文《邓稼先》的详细笔记：
一、字词
至死不懈（xiè）、鞠躬尽瘁（cuì）、选聘（pìn）、无垠（yíng）、殷红（yān）、萦带（yíng）、日曛（xūn）、铤而走险（tǐng）、妇孺皆知、当之无愧。
二、文章结构
《邓稼先》这篇课文比较长，以小标题为标志，分为六个部分。
- 第一部分：介绍邓稼先这位历史性的人物对祖国、民族发展做出的巨大贡献。作者先叙述一百多年前中国的屈辱历史，然后对中国所发生的巨大变化进行描述，从而引出本文主人公——邓稼先。
- 第二部分：介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先“两弹”元勋的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
- 第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中突出邓稼先忠厚质朴、坚忍奉献的可贵品质。邓稼先与奥本海默截然不同，他“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。
- 第四部分：澄清关于中国两弹研究有外国人参与的谣言，表达自己的爱国热情，突出邓稼先的杰出成就。当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候，他流下了眼泪，这既是为朋友而自豪，也是强烈的民族自豪感的一种表示。
- 第五部分：展现邓稼先超凡的才能、坚强的意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神。作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导，但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题时，他只说了一句：“我不能走。”虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
- 第六部分：从各方面概括评价邓稼先的杰出成就、高尚品格、历史贡献，总结他不平凡的一生。
三、主题思想
课文以饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者邓稼先，将其生平、贡献放在广阔的社会历史文化背景中描写、评价，突出了他对祖国的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将整个生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
四、文章赏析
- 小标题：文章六个部分的小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。例如，第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概，有先声夺人的表达效果。
- 对比手法：课文把邓稼先与奥本海默进行对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。例如，邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，“真诚坦白，从不骄人”，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物，常常在别人做报告的时候打断别人的报告。
- 引用：文中多处引用，如引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦和工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。
- 语言：文章无华丽词藻，平实的语言中饱含感情。例如，“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自身的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处，是对邓稼先的高度评价。
五、人物介绍
邓稼先（1924~1986），安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被称为“中国原子弹之父”。
总的来说，《邓稼先》这篇课文不仅让我们了解了邓稼先的生平事迹和杰出贡献，更让我们感受到了他深沉的爱国主义精神和将整个生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
