自解放以来，山西的高等教育实力被不断削弱。作为山西省领军高校的太原理工大学，她的校史，可以说是这种现象的一个缩影。
简言之，1953年院系调整后，原“山西大学”等高校的肢解使山西高等教育的综合水准一落千丈；太原工学院作为原“山西大学”衣钵的主要继承者（继承了校园、大部分教师和大部分图书），虽接纳了部分富有真知灼见的工科知识分子，怎奈国家投入太少（参见太原理工大学图书馆自建资源《赵宗复研究文献题录》），后又从（高教）部属高校降级为省属高校，在反右运动中疲于应付，在教育大跃进中部分院系师资流失（部分院系独立导致了师资流失。如化工系独立建立了“山西化工学院”，存在不到4年，造成巨大的浪费），文革中又惨遭重创。改革开放后，80年代～90年代学校又陷入了分校建设的泥潭（
），90年代～00年代主政的校长谢克昌虽然带领学校入选211工程，也是在其任内裙带关系严重，学校师资流失，校园建设停滞不前，各学科排名一降再降。学校吃光“211工程”红利，发展错失良机。
如今的太原理工大学，早已无法与当年的太原工学院相提并论，甚至与评选211工程时的太原理工大学比起来，地位也相去甚远。
至于明向校区，其一二期工程建设的顺利完成，在烂尾工程频出的山西堪称壮举，却也严重耗损了太原理工大学的实力。其区位劣势已经给太工学子的思维和视野带来了较严重的负面影响。若局限于山西，明向校区堪称山西高校建设与运营的一面旗帜；但和其他211工程高校比，我只能苦笑两声。
