读非全日制研究生有用吗?

读非全日制研究生有用吗?

工作稳定就读非全,刚毕业就读全日制。

非全日制研究生,在职人士值得,应届生不值得。

特别是最近考研卷到飞起,很多院校把全日制学生协商调剂到非全日制,这种情况不要同意。

在职人士读非全日制研究生,可能很赚。

应届生被调剂到非全日制研究生,一定血亏。

非全日制研究生是“在职读”的,这个学历没有应届生身份,招学生是一般都是定向的,证书上和学信网上都有“非全日制”的显示。所以在找工作的角度出发,应届生的校招肯定是不行了,要求全日制的编制岗位不行了,人才引进也不太行。

国家层面多次发文要求认可,要求和全日制同等待遇,不得歧视非全日制研究生,含金量一定是有的。但是社会招聘对于非全日制研究生学历认可度不一,我不敢确定在“找工作”这个阶段是否全部公司认可。

一般读非全日制研究生,是工作已经稳定,然后在职读个学历做提升,这种情况所在单位认可度比较高。因为你已经是单位的自己人了,国家有要求非全日制研究生同等待遇不得歧视,那就顺水推舟的认可了。

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非全当然可以考,以后认可度会越来越高的。2020年2月,教育部还发了力挺非全日制的通知,国家态度是真的要规范学历教育。这个《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》就是,强调对非全日制研究生的就业权益保护,明确各地及用人单位应为不同教育形式的研究生提供平等就业机会和落户机会,不得设置与职位要求无关的资格条件。

私企如果是招聘或是刚入职,会更注重第一学历和全日制学历。但是如果已经是私企管理层,那你读一个非全日制研究生,企业都是承认的。

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现在在职研究生更像是一个统称,指 用“在职读”这种方式拿到的硕士研究生文凭。

非全日制研究生 属于 在职研究生。

在职研究生含金量高不高,就要看你到收到证书,是单证还是双证,国家是否认可。

想要在职读硕,满足考公考编需求,国内必须是非全日制研究生,国外必须要留服认证硕士。这两个是在招岗简章上可以找到对应的报考情形的。

国内在职研究生,含金量是 非全日制研究生远>>>同等学力申硕>党校研究生。

国外在职硕士,含金量是 留服认证硕士>>>国际学位单证硕士。

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每个人对于“有用”的定义不同,只能说我这边了解的,读在职研究生的人群需求。

提升学历、教育背景

不管别人说在职研究生的含金量如果,只要你顺利毕业,就能被授予硕士学位,发到你手上的,是真实的证书文凭,这就是你的教育背景。不论是贬义的“镀金”“洗学历”,还是褒义的“提升”,丰富自己的履历,学习更多知识,增加自己的竞争价值。

曲线救国(移民、定岗评级、读博、公司上市学历优化等)

本来没有写这一条,但是太多学员都是怀有类似目的来读硕士了,这些目的都归于曲线救国类,这类学员是最多的了。很多学员读硕士是为了给生活或者事业助力,获得更好的待遇。许多人因为境外移民(欧洲、加拿大、香港)、留学落户(常见于京沪)、人才引进(二三线面试给编制)、岗位竞职等各种各样的原因,需要提升自身学历,刷新教育背景,而读研就是一条快速通道。

工作性质、行业背景

很多人想要转行转业会读一年制硕士,今年有一个学生,原专业是旅游管理,转专业去教育学了。去年一个从事地产行业的学员,他在职读完硕士,还是在原公司,但是换到了投资口,比原来待遇涨了,主要是职业天花板高了。他说现在建筑除非是顶尖院校出身,否则根本升不上去,周围都想要跑路或者进入体制内(职业的尽头),所以他也要早早转行。

岗位级别、管理层次

这个很好理解,在职人士因为要兼顾生活、工作和学习,选择一个学制短事情少的硕士,太正常了。银行从业人员读在职硕士,都选金融经贸管理等专业的,课程从基础管理学理论开始,主要涵盖组织行为学、营销管理、运营管理及战略管理等,适用对象当然就包括管理人员,中高职务级别的人都能收获满满。

如果自己有一定有的管理学基础或经验,攻读在职硕士可以帮你系统的梳理这些知识,同时吸纳新的金融管理知识。众所周知,工作资质深了,就要谋求岗位提升,停滞时间长就会进入平台期。学历可能像是一个机遇,帮助你从量变走向质变的跃迁。

学习知识、能力提升

从原学历学位到硕士研究生,必然要学习新的知识。读硕带给我们的价值非常多,绝不仅仅只有硕士文凭。思维方式的转变,更是给学员开辟了全新的视野。使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战,更具有个人竞争的实力。

隐性价值、创业人际

攻读在职硕士还有许多隐形附带价值,对于人际关系网的展开,对于创业的困惑解答与帮助,对于重归校园的独特体验等等,这些综合构成了在职硕士给予你的回馈。

没有人会满足于自己的止步不前,每个人在生活中总有各种各样的需求渴望。所以适合攻读在职硕士的人群,不仅仅只有上文提到那些。而攻读硕士能带给你的价值,同样不仅只满足于以上提出的几点,也不会局限于一纸硕士文凭。

我是 @stone 从事教育多年,疑难杂问可敲我。国际硕博教育,优化教育背景,学习专业知识。

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