从小学“国学”，从知识积累的角度看，肯定是有好处的。孔子不是说学“诗”有三个层次的收获，除了可以兴观群怨，还可以懂得怎样对待父君，最差还可以“多识于鸟兽草木之名”。
不过学什么还是很讲究的。
一般的启蒙都会认为是“三百千”，这也没什么不对，幼儿识字是第一位的，《千字文》有1000个字，如果边学边讲故事，既能让孩子学识字，还能了解很多中国文化的内容。《三字经》大约有1100~1200字之间，《百家姓》有50个姓（包括复姓），这样合起来大约能让孩子认识2000字左右。
有人愿意用诗词作为孩子的启蒙，因为诗词有节奏、有韵律，如果再能“唱出来”，对孩子而言也不失是很好的教育。《声律启蒙》和《笠翁对韵》也可以教，过去的私塾先生用来培养孩子对对子的能力，其目的是作诗词和写文章。现代人不再关注文学修养，所以这两本书实际是在启发孩子对“美”的理解。
稍大一些的孩子，家长可能选择去学“四书”，还有的家长会送孩子去学《道德经》，甚至还有去学《易经》和《黄帝内经》的，这有点揠苗助长了。其实学学《论语》就可以了。
“四书”的《论语》可以让孩子诵读，主要是体会文言文的语感、节奏以及进一步识字。有些家长会采用繁体竖排版，这不太符合现代文字的使用习惯。就和练字应当先练硬笔书法一样，学以致用这个目的不应该被遗忘。
《论语》的学习可以进行摘选，也就是选择100句左右教给孩子，如果整本通背，既浪费时间又没有实际意义。同理《孟子》、《道德经》、《易经》甚至其他的典籍都可以采用这种方式。包括诗词也可以进行摘选，最好的方式是基于课本进行3倍左右的扩展，这样既不会离题太远，有助于孩子未来的文言文学习，又可以增加3倍的阅读量，帮助孩子提升文言文的阅读理解能力。
中国文化博大精深，其中最重要的思想是“社会化”，很重视对人的关切，同时要求自律，学习是终身要做的事情，有很多人际关系的处理原则，包括世界观、人生观、价值观的培养。
知识是会过时的，但是学习能力、精神价值追求以及对人性的理解和尊重，是不会过时的。
以上。
