口子，口子，口子，口子最重要。师资引进的口子，学生招生的口子，学校管理机制的口子。
大家都在搞，怎么就允许你的步子大一些，资源渠道多一些，我就不行呢？这里面的道道多了去了。怎么你就可以跨区招生，怎么你就能有那么多进人指标和职称名额，怎么你的校长就可以进高级别人大政协（这个很重要，很重要，很重要。财政局，人社局是要答复你的。）
很多时候不是说，它建成了超级中学，它才有这些口子，而是它在有这个势头的时候，口子也开了，一下子通关了。
以北京市的三个学校举例说明。
人大附中，在其它重点中学进行初高中分离的时候，它保持了不分离，还有了超常儿童名义的实验。这让它不仅有6年的循环，甚至还可以从附小就培养，后来还有了义务教育阶段全市选拔的政策。
这些政策，别的学校想有，没有啊！但很多政策不是人大附登顶后给的，而是它还是个普通的市重点时候给的，或者说争取的。当然都能争取，你争取不到还挨三板砖。
说四中。四中邱济隆是北京市委委员，就是市里开会，教委主任不见得有座位，他有。纯高中校的四中在发展过程中，是全市招生，而且是所有区都可以，其它市重点只是隔壁区捞一点而已，这就足够掐到各区的尖子生，最顶尖的。同理，寸土寸金的西城区，得允许你有足够的宿舍楼提供住校。
别的学校也想这样，不允许啊，招生指标是定好的啊。
邱济隆前面，任北京市委委员的中学校长是吕清寰，此公来头更大，1949年人民日报点名的北平留用人才（当时还是个教员），然后他搞出来一个以邻国领袖命名的班级，邻国也用我国领袖命名班级，作为友好象征，buff叠满了。（现在还存在）
吕要的口子是师资，不等不靠不要，我自己培养，我选择我最好的高中毕业生（实际上已经考上清北，但不报到）留校当老师。口子在哪里呢？当老师得是大中专院校才能有干部身份，才能定级拿工资，分配权在上面，不是你要就有人分下来。高中毕业生，只有这里能开口子，定干部，定工资，而且指定家门口就业。
我好像把东西海都说了一遍。
很多时候，很多事都是这样，不只是中学，口子开了，开给你，你有，别人没有，允许你有自己的空间，基本上，就差不多了。
不然，哪儿有龙门让你跃过去。
