等电子体这个概念的实用价值不高，但是在有的时候似乎又能发挥四两拨千斤的作用，总之不是判断物质性质的主要手段，但也并非毫无价值。
我甚至怀疑等电子体的概念仅仅是高中学习阶段中为了强化学生对物质结构与层次关系的理解而创造的思考方式。
刚刚知网了一下，发现了几个关键词，大抵是等电子体原理这些，而作者大多来自师范学院；标题带 等电子体 的最新文章已经是2007年了老文章了，与之相关的文献都是在讨论关于中学生教育问题的师范性质研究。
所以我认为，在对物质结构表征方法并不完善的年岁里，等电子体的思考方式可以作为一个思维导向或者印证猜想，但到了现在，这个概念的实用性已经淡出实际的研究活动了。
