说新闻口语交际4年级

在四年级进行“说新闻”口语交际活动时，可以遵循以下步骤和建议：

一、活动目标

1. 能讲述一则新闻，准确传达信息。
2. 能把新闻说清楚、说连贯，并发表自己的看法。

二、活动准备

1. 关注新闻事件：通过多种渠道（如电视、广播、报纸、网络等）收集新闻。
2. 记录新闻：将收集到的新闻通过不同方式记录下来，如剪贴、打印、记在纸上、制作新闻卡片、手抄报等。

三、教学过程

1. 区分播新闻与说新闻

   • 引导学生理解播新闻与说新闻的区别。播新闻是照本宣科地读出新闻内容，而说新闻则需要加入自己的理解和看法，与他人进行交流。

2. 试说新闻，指导“怎么说”

   • 选择一则新闻，让学生尝试讲述。在讲述过程中，师生共同评价，提炼小结，明确说新闻的要点：
     • 内容方面：记住新闻的要点和重要信息（时间、地点、人物、事件等）。
     • 讲述方面：说明新闻来源，准确传达信息；清楚、连贯地讲述，可以配上适当的体态语，使讲述更加生动。

3. 指导“说看法”

   • 播放一段播报新闻的视频，引导学生观察并讨论主持人是如何说新闻的，除了新闻事件本身，还说了什么（如主持人的看法）。
   • 鼓励学生针对自己的新闻尝试说出自己的看法，可以从多个角度发表观点，如表示赞同、反对，或联系社会现象提出要求、发出倡议等。

4. 小组内说新闻，互相评价

   • 小组内轮流说新闻，其他成员认真倾听，并给予回应和评价。
   • 教师巡视指导，提醒学生注意体态语、语速、表情等细节。

5. 代表展示，共同评价

   • 小组推荐代表在全班进行说新闻展示，并说明推荐理由。
   • 全班共同评价展示者的表现，评选出“最佳新闻发布人”等奖项。

四、活动建议

1. 创设情境：可以召开“小型新闻发布会”，让学生扮演新闻发言人、记者等角色，增强活动的趣味性和实践性。
2. 广泛选材：鼓励学生选择自己感兴趣的新闻类型进行讲述，如时政、体育、教育、娱乐等。
3. 注重反馈：及时给予学生正面、具体的反馈，帮助他们改进口语表达和信息传递能力。
4. 培养习惯：引导学生养成关注新闻的习惯，拓宽视野，增强社会责任感。

通过以上步骤和建议，四年级学生可以在“说新闻”口语交际活动中得到充分的锻炼和提升。