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Oh dear dyslexia!
汉语关于读写障碍的文献我看过一些，汉语比较难讲。因为读写障碍的概念是来自于西方世界的，而欧洲和美洲各国的文字体系是字母体系，字母表音，汉子是语素体系。所以从诊断上来讲，诊断汉语的读写障碍就很难，没有参照模版。我是2012年关注的这个问题，我记得最后一篇文献讲的是关于目前界定汉语读写障碍的标准是“语文成绩”，但这个标准太空，不详细。（好像清华是有这个课题的，具体你要自己查）
即使是英语环境，对于读写障碍的处理有这几种：
1. 扩充教学方法，加入视觉听觉上的教学，不要依赖于课本阅读还有文字考试 （muti-sensory instruction)
2. 单一, 一对一的教学，学生的学科设计要个性化（IEP），无论是进度、深度都要就学生个体来考虑而不是就课标来考虑。
3. 职能治疗（OT）
4. 言语语言治疗
特殊教育从来不会是单一体系，是要多方考虑的，是一个动态的、合作的系统。
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