从效果上看，邹的活动远算不上是成功的洗脑，只是借助集体感情的一场闹剧罢了。活动结束后也并没能给听众带来行为观念上的根本改变，比起成熟的洗脑、传销等手段要差很多。至于听众为什么经常感动落泪？私以为，一是靠演讲者的话术——对气氛巧妙的利用和调动；二也是最主要的，听众作为一群孩子容易被感染（在场的老师和家长受他的影响会小得多）。
其实大家也不必对此太过指责，小时候嘛难免的。我初一的时候，学校推荐去听**网校的报告会，请到某名师谈“如何快速提高学习成绩”，报告最后鼓动大家报他们开办的“暑期英才集训营”，倒也不太贵，7天200块钱。刚听完的同学们觉得讲的好啊纷纷报名，结果去上课才发现根本不是那个名师讲。第一节是讲“感恩”主题，主持人的功力明显不如邹老师，在屋里黑灯瞎火的演讲并播放谜之BGM，同学们尤其是妹子被感动的稀里哗啦。之后几次讲了什么已经记不清了，反正最后一次就是一对一讲网校好处然后让你体验体验，目的当然是忽悠你买他们两千多一年的网校课程。而最可笑的是，当时我不知道是受了什么想法驱使，愣是觉得这个会很有用，一直缠着我妈买，最后我妈怎么说都不愿意买才作罢，我才不会说当时还气哭了。。。现在想想，只能在心里轻叹一声，怎么还会有智商那么欠费的时候。。。都是过去的事了权当笑话，不过这也说明人的思维、心态都是会随着经历的丰富而改变的，孩子们今天被他忽悠忽悠哭一哭，也不代表他们将来会怎么的三观不正。在正常环境下成长起来的人，都会成为和你我一样正常的人。
不过既然题主开出了这么一个批斗的主题，那在这里也对他的演讲做些分析吧。首先，邹的演讲内容大方向没问题，也有不少有道理的地方，不可一概否定。但限于篇幅和题目要求，对其好处只能全部略过，大家自行脑补或找邹粉咨询吧。再说就算把人家骂的啥也不是，人家2W每场不是还照样拿吗? 邹越吧里有一帖——诽谤邹越老师人啊!你们在嫉妒吗？，其实还真嫉妒呢，大家辛辛苦苦上班好几个月，您两小时就把钱给挣了~
邹的演讲，在我看来主要有以下问题：
PS.话术这个东西还是很有技术含量的，不要以为看了上面的解释配上谜之BGM你就能去忽悠别人了，水平差了只能让听众觉得你二。。。所以从这个角度讲，邹老师还是很腻害的，佩服~
———————————————————————————————— 如果你听过邹的演讲后非要认为【自己就是不孝】，那么再补充说明一下第3条。我是没给父母洗过脚，不过我父母都没有任何残疾，洗手洗脚自理非常方便，为何没事找事？不记得父母生日这是普遍现象，可能是不太够意思，但远没上升到社会道德危机的高度；我平时会对爸妈说谢谢，他们也会，但感觉不说也没什么，说了还可能两边都尴尬；“我爱你”倒是很少说，但这也是整个社会的含蓄所致，跟感恩一毛钱关系都木有；我闲时帮家人做家务、陪父母聊天、教他们用智能手机哪一个不比“心里一直想着感恩父母”有用？拿这些事来做批判听众的材料可谓文不对题，目的只是动摇听众的心理防线。所以说，为不为父母洗脚跟不孝毛线关系都没有，即使你天天给父母洗脚，也不代表你的德行走在了社会前列，下跪洗脚拥抱磕头，都只是主办方吸引公众眼球扩大影响力的手段罢了→_→ 至于“爱老师”的部分，表示作为一名师范生听到邹如此夸奖教师这个职业当然也很高兴，不过不能因此自大，“高尚”可以用来形容个人或集体，但用在一个基数如此大、情况如此复杂的职业上就完全是扯淡，邹说学生对老师“无情”是完全不成立的。但是不可否认，志愿投身边区支教的老师、舍小家顾大家的老师都值得尊敬，这里仅指邹诱导学生的逻辑问题，对教师的评论不属于本讨论范畴。 ————————————————————————————————
最后简单说说对邹越其人的看法吧。他打着“红色演讲家”“XXXX核心价值观”“中国校园德育教育”的旗号，自然受到官方欢迎，得到各级教育行政部门和中小学校的一路绿灯，其网站邹越_也颇有政府网站风范。但从他2W的收费以及卖书、举办青少年领袖训练营等行为来看，其实质只能说是个商人，只不过走在了官方和经商之间的交叉地带，方便在政府学校社会各方面捞钱。近年来演讲业兴起，其代表就是成功学、口才学、邹越感恩学这些，不得不感叹现在大家都太急功近利了，把这些需要长期养成的素质寄希望于喝几口鸡汤爽一爽。。。不过这种事毕竟只是商业行为，而且其主旨也没错，人家有市场我们一帮看热闹的有什么好说的？因此他能挣到钱就可以接着讲，毕竟只是个商演，太认真你就输了。
邹的演讲虽然漏洞百出且影响有限，但毕竟是商业行为，有人愿意让孩子听演讲/买书/报班，我们也不必愤怒或干涉，商人善于抓住市场心理赚钱无可厚非。而那些对所谓成功学、英才学趋之若鹜的人，我只想说，如果你到了能对自己负责的年龄，最好把自己的未来寄托在自己的头脑里，而不是别人的嘴上。
<完>
下面提供一些相关资料给鬼畜君，希望能见到更多的鬼畜作品。
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