讲讲我在校八年以及工作三年来需要学习的东西吧。
这是所有大学生都必须学习的基础课程，包括大学英语、思修、马哲、中国近现代史、高数等，由于城乡规划专业与高数关联性不高，所以我本科学的高数是D，很基础的级别，算是完成基础公共内容，考试也相对容易。其它基础课程则需要跟别的专业同学一样，老老实实学习和记忆，以完成学分内容。
这些课程是从大一就开始的，主要是为城乡规划专业设计课打基础，包括素描、水彩、钢笔画、手绘速写等等，算是比较基础的专业素养培养，但是这些课分差很大，会极大地影响学分距离，因为入学后你会发现有些同学可能已经学习素描、水彩、国画很多年了，他们的这些课程作业得分也会高出许多，如果没有这方面基础的话，那要勤加练习，好好补上。
此外，还有中国建筑史、外国建筑史、中国城市规划建设史、外国城市规划建设史、城市规划原理、场地设计等。我本科期间学校甚至还安排过测绘课，就是在校园里经常能看到的土木的同学扛着的水准仪、经纬仪那种测绘课程，既有理论课，也有实地测量实习，很艰难的一门课程。
这是城乡规划专业的核心课程了，也是学分最高的课程。大一大二一般是建筑学基础的课程设计，比如学校大门设计、别墅设计、幼儿园设计、老年公寓设计等等，各个学校安排各不相同，基本就是围绕构筑物、住宅、公建。
大三开始逐渐接触修建性详细规划，会有居住小区设计、片区修规，还有片区城市设计等。另外，大三大四也会开始接触法定规划的内容，包括总体规划、控制性详细规划。不过现在规划行业正处在深刻变革阶段，传统规划与土地规划合二为一，未来总体规划教学会不会改成“国土空间规划”还不得而知，而控制性详细规划的编制思路是否还跟原来一样，也不得而知。
此外，还有一个现象就是，设计课里，会学习会模仿的同学往往能拿到较高的分数，而一门心思自己搞发明创造的，往往很难如愿以偿得到高分，大概是因为本科阶段在基础还不牢固的时候，所有的发明创造都还不足以被支撑吧。
这是大三开始出现的课程，也是城乡规划知识多元化的体现。主要是对城市社会的起源、发展，城市化以及城市社会的组织、管理和规划等不同层面的理论学习，会学习一些城市社会调查研究的相关内容，包括社会资源、数据的种类、收集与处理等，会学习人口普查、问卷调查、调研访谈等内容。
城市社会学重点关注城市人口结构、人口问题、社会阶层分化与空间分异等内容。这些方面与“大城市病”密切相关，既有空间的问题，也有社会组织的问题。城市社会空间结构会学习著名的“伯吉斯同心圆模型”、“霍伊特扇形空间结构”、“哈里斯和乌尔曼的多核心模型”。这些经典理论会用于未来的城市总体规划，也是许多规划的理论支撑和来源。
相应的，许多学校还会安排一个城市社会调研报告课程任务，也是需要小组合作完成的一个重要作业。
城市经济学主要研究在市场的作用下城市各项经济活动的空间安排和空间结构的形成，城乡规划代表政府的力量，通过对城市土地用途的分配来对城市中的各项社会经济活动进行空间安排和引导。运用经济学基础理论揭示出的经济运行原理来分析城市经济问题和城市政策。会学习市场经济关系、公共经济关系和外部效应关系，会涉及到一些基本经济学知识，包括“边际成本”、“边际效用”、“供求曲线“等。
还会研究城市规模与城市经济增长的关系，在什么时候城市到达最佳规模，在什么时候又达到均衡规模，政府经济调控城市规模的方法、经济调控交通供求的方法有哪些等。另外，城市产业发展与产业结构、城市土地市场与城市空间结构也是城市经济学研究的内容，读研期间，也会有同学选择产业规划方向的导师，这个方向也有一些本科经济学专业的同学过来学习，由此又可以看到规划专业的杂糅性。
城市地理学涉及到的范围相对更加宏观，与现今的“国土空间规划”也更加贴合。侧重于研究在不同地理环境下，城市形成发展、分布组合和空间结构变化规律的科学，具有综合性和区域性的特点。
会涉及到城市空间分布的地理特征，自然地理格局，城镇化的基本原理，涉及城镇地域空间的演化规律以及同城化、都市圈、城镇群等概念。另外，还会学习区域城镇体系的基本理论、组织结构，人口发展与城镇化水平预测等。
这门学科在“国土空间规划”背景下，被提高到了前所未有的高度，国土空间规划主张“底线约束”，首当其冲的就是“生态保护红线”，在“山、水、林、田、湖、草、沙”全要素管控和保护的今天，城市生态学所占分量越来越高。
与高中学的生物学类似，会学习到生态学、生境、生态因子、生态系统、种群、群落、生物多样性、生态位、能量流动、物质循环等基本概念。而城市生态系统又面临着更加复杂的环境和内容。主要研究城市人口与城市环境的相互关系，研究城市物质代谢、能量流动过程和城市环境质量的相互关系，以及城市化对城市生态系统的影响。
随着国土空间规划的改革，城乡规划专业并入自然资源系统，原来的那一套城乡规划学习培养体系也受到了一定的冲击。在过去几十年的增量规划时代，城乡规划聚焦于城镇增量发展，因此城市设计能力、修建性详细规划能力、建筑设计能力是学生需要培养的主要能力。而今，进入了山、水、林、田、湖、草、沙全要素管控时代，关乎城乡自然资源的城市地理学、城市生态学分量越来越重，同时，进入工作岗位的同学还需要自主学习“土地规划”、“土地管理”、“生态修复”等相关内容，对于规划从业者也是不小的挑战，如果学生时代就能开展这方面的学习，对于工作肯定是大有裨益的。
再者，以前需要熟练使用SU、CAD等办公软件，而今后，GIS将成为规划软件主流，如果学生时代能提前学习和掌握，也是走在了许多同学的前头了。
总的来说，城乡规划是一门综合性很强的学科，之所以说综合性很强，是因为随着学习年限的深入，你会发现学的东西越来越多，尤其是工作后，政府一个文件一套政策，马上就有许多新的知识内容需要学习。而在校期间，学的课程内容也非常地宽泛，但是每一方面又是浅尝则止，通俗来讲就是，什么都懂一点，但是又什么都不精通。这是城乡规划师的长处也是短板，是一把发展的双刃剑，未来个人也需要找准自己想要的发展方向，更加专注于某一领域，可能才能有所建树和突破。
